Барто Дело Было В Январе Презентация 2 Класс
Урок литературного чтения во 2 классе «Перспектива» Тема: А. Барто «Дело было в январе» С. Дрожжин «Улицей гуляет» Цель: формирование культуры творческого восприятия литературного произведения; реализация системно-деятельностного подхода, позволяющего учащимся максимально раскрыть свои возможности в творчестве и рефлексивной самооценке; воспитание эстетического отношения к книге как к одному из источников духовности. Задачи: учить полноценно раскрывать смысловой потенциал произведения, с целью создания понятия «художественный образ»; развивать и обогащать чувство меры, литературный вкус, речь учащихся, внимание и творческое воображение; воспитывать интерес к предмету и развивать культуру общения. Планируемые результаты: Личностные: воспитание любви к природе, к родному краю; привитие интереса к чтению; расширение кругозора обучающихся; Познавательные: познакомить детей с произведением А.
Презентация для школьников 1 класса на тему 'Дело было в январе А. Барто' Чтение. Скачать бесплатно Презентация 'В гостях у Агнии Барто' 2-3 класс. Дело было в январе.
Дрожжина; Регулятивные: отрабатывать навыки выразительного чтения, отражая настроение стихотворения; развивать память, внимание, речь; Коммуникативные: умение слушать собеседника, вступать в сотрудничество, оказывать взаимопомощь. Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся УУД, формируемые на данном этапе 1. Момент Прозвенел звонок веселый Мы начать урок готовы Будем слушать, рассуждать И друг другу помогать. Улыбнитесь друг другу, поприветствуйте улыбкой наших гостей. самоопределение (Л) 2.
Актуализация знаний - Внимание! Ребята, как называется раздел, который мы изучаем? (слайд № 1) - Кто и как может создать картину зимы? Проверим (слайд № 2) На уроках ИЗО мы с вами были в роли художника и рисовали зиму. Вот, что у нас получилось.
(Выставка рисунков) - Оцените выставку работ. А теперь проведем конкурс чтецов и проверим, как вы дома научились выразительно читать стихотворение. Чьё выступление понравилось больше и почему? (Стихи собственного сочинения) - А какой композитор сочинял музыку обо всех временах года? Чайковский) Физкультминутка - «Здравствуй, матушка-зима!» - Писатель и поэт – словами Художник – красками Композитор – звуками. 3 человека читают стих С. Маршака «Декабрь» - выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К) - осознание и произвольное построение речевого высказывания (П) - аргументация своего мнения, учёт разных мнений (К) - использование критериев для обоснования своего суждения (К) 3.
Мотивация Посмотрите на выставку книг. Барто -Какие стихи Агнии Барто вы читали? (вспомнить несколько стихов из цикла «Игрушки») - Правильно, А.Б. Написала много детских стихов. (Слайд № 3-4) - В годы ВОв А.Б. Ездила на фронт – выступала перед бойцами, писала для газет, работала на заводе.
А после войны она вела передачу «Найти человека», где потерянные во время войны дети рассказывали о себе. Очень многие дети нашли свои семьи, благодаря этой передаче. А это сборник стихов Спиридона Дмитриевича Дрожжина (показ книги). (Слайд № 5) Родился он в крестьянской семье в деревне на Волге. Семья жила бедно, поэтому Дрожжин проучился в школе только две зимы, а потом его отправили работать.
Полюбил чтение, он много читал и занимался самообразованием. Поэт писал стихи о тяжёлом труде крестьян, о родной природе. Некоторые его стихи стали народными песнями. (Слайд № 6) - Ребята, как вы думаете, почему именно эти книги сегодня у нас в гостях? - Определите тему нашего урока. Чему будем учиться на уроке? - А ещё мы будем наблюдать за жизнью слов в тексте; рисовать словесные картины зимней природы.
Наверное, А. Дрожжин тоже писали стихи о зиме. Знакомство с произведениями А.Б. Выразительно читать стихи этих авторов. подведение под понятие (П) - волевая саморегуляция в ситуации затруднения (Р) - извлечение необходимой информации (П) - расширение кругозора (Л) - осознание и произвольное построение речевого высказывания (П) - целеполагание (Р) 4. Работа над произведением. Первичное закрепление.
Откройте учебник. 148 Прочитайте фамилию автора. Рассмотрите иллюстрацию и догадайтесь, о чём может быть стих-е? Есть ли название у стих-я?
- Как мы его назовём? Первичное чтение (читает учитель).Понравилось ли вам произведение? - Подтвердились ли ваши предположения?
- Что вы почувствовали? - Какое настроение вызвало у вас это произведение? Отработка выразительного чтения. Прочитать стихотворение еще раз. Были ли вы рады за зайчат?
- В каком месте радовались за них? - А почувствовали ли вы страх или волнение за зайчиху с зайчатами? -Как зайчатам удалось перехитрить волка? Чтение произведения вслух (цепочкой) - Похоже ли это произведение на сказку? - В канун какого праздника произошла эта сказочная история? - В новогоднюю ночь могут происходить разные чудеса.Знаете ли вы, откуда пошла традиция, наряжать ёлку под Новый год? Обычай украшать деревья существовал у наших предков ещё до наступления новой эры.
В те времена считалось, что в ветвях деревьев нашли приют добрые и злые духи, а для того чтобы договориться с ними приносили дары, развешивая их на ветвях. Определите жанр этого произведения. Прочитайте стих и найдите рифмы - Молодцы, справились с заданием.
Новогодние праздники прошли, а зима продолжается и в лесу может случиться и такое. Отгадайте загадки. Отгадки помогут вам узнать, о чём будет второе стихотворение. 1.Не колючий, Светло-синий, По кустам развешан(Иней) 2.
Он вошел – никто не видел, Он сказал – никто не слышал. Дунул в окна и исчез, А на окнах вырос лес. (Мороз) - Прочитайте фамилию автора следующего произведения на с.149 (стихотворение С. Дрожжина «Улицей гуляет Дедушка Мороз» и рассмотрите иллюстрацию) - Есть ли у этого стихотворения название? Как назовём его? - По первой строчке Страх, удивление Светлое, тревожное, сказочное (один из учеников ). (Они спрятались на ёлке, как игрушки, и волк их не заметил.) В Новый год - Стихотворение - есть рифмы Дети работают с карандашом - прогнозирование (Р) - познавательная инициатива (Р) - формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации (К) - выполнение пробного учебного действия (Р) - привитие любви к природе и поэзии (Л) - расширение кругозора (Л) - поиск необходимой информации из текста (П) - структурирование знаний (П) - построение логической цепи рассуждений (П) 5.
Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации Работа над произведением «Улицей гуляет Дедушка Мороз» -Прочитайте произведение (жужжащее чтение). А теперь, ребята, кто попробует прочитать это стихотворение выразительно? - Что значит читать выразительно? Аудиокнигу эмоциональный интеллект. д.гоулман. - Понравилось вам это стихотворение? - Какое настроение создаётся?
- А можно это стих-е прочитать так, чтобы всем было страшно? Работа в парах.Каким вы представляете Дедушку Мороза при чтении этого стихотворения? - Мы создали словесный портрет ДМ.
Обратите внимание, как поэт оживил Дедушку Мороза? - С кем автор сравнивает Дедушку Мороза? (с человеком) - Какие слова доказывают такое сравнение? (гуляет, ходит, топает) - Какой приём литературного чтения использует автор? -А как мы увидели, что Дед Мороз прогулялся по улице? Вывод: Каждый автор старается украсить свое произведение, используя различные литературные приемы для создания художественного образа, олицетворяя его. А теперь посмотрите, как украсил Дедушка Мороз улицы, дома и деревья.
(Слайд № 7 – 10) Настоящая зимняя сказка! Чудо из чудес! Природа щедро подарила Нам сказочный хрустальный день. Читать без запинки, менять интонацию, темп - Ученик читает вслух классу. Радостное, восторженное, таинственное - Ученики читают друг другу.
(Словесное рисование) (Олицетворение-оживление неживой природы) (Иней на деревьях, снег кругом, морозно) - использование критериев для обоснования своего суждения (К) - взаимоконтроль (К) - осознание и произвольное построение речевого высказывания (П) - поиск необходимой информации из текста (П) - расширение кругозора (Л) 6. Домашнее задание Выразительно прочитать стихи родителям и подготовить загадки о зиме. Рефлексия - Кому было интересно на уроке? - Достигли ли мы поставленных целей на уроке? - Кого можно похвалить за работу на уроке? Работали все дружно, активно. Спасибо за урок.
использование критериев для обоснования своего суждения (К).
План-конспект урока по чтению. Тема урока: А.Л. «Дело было в январе», С. «Улицей гуляет Дедушка Мороз». Цели урока: Обучающие: ознакомить детей с произведением А.Л.
Барто и С.Дрожжина; Развивающие: отрабатывать навыки выразительного чтения; развивать память, внимание и умение работать в группах; Воспитательные: воспитание любви к природе, к родному краю; привитие интереса к чтению; расширение кругозора. Оборудование: использование презентации «Улицей гуляет Дедушка Мороз». Ход урока:. Орг. Проверка домашнего задания. Пересказ сказки «Новогодняя быль» от лица Ёлочки.
Постановка цели урока.Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с произведениями писателей А.Л. Изучение нового материала. А) Актуализация знаний учащихся. Использование презентации. слайд, 2 слайд.Когда наступает зима? Вставь пропущенное слово.
« Как на речке изумрудные мосты, Но а в поле белоснежные холсты. В заметенном студёном. Семь погод все куролесят на дворе». Проверь себя. Вставь пропущенное слово.
«Дуют ветры в., Воют в трубах громко. Змейкой мчится по земле Лёгкая позёмка». Проверь себя. Вставь пропущенное слово. Много снега на дворе». Проверь себя. Исправь ошибку.
Проверь себя.Отгадайте загадки. Отгадки помогут вам узнать, кто будет героем стихотворения. 1.Зимой белый, летом серый. ( Заяц) 2.Серовато, зубовато – По полю рыщет, Телят, ягнят ищет. (Волк) 9слайд, 10 слайд.
(На экране иллюстрация к стихотворению) 5. Работа над произведением. Первичное чтение.Понравилось ли вам стихотворение? -Какое настроение вызвало у вас это стихотворение?
-Были ли вы рады за зайчат? -Как зайчатам удалось перехитрить волка? ( Они спрятались на ёлке, как игрушки, и волк их не заметил.) -Похоже ли это произведение на сказку? -Какие чудеса могут происходить в новогоднюю ночь? -Знаете ли вы, откуда пошла традиция, наряжать ёлку под Новый год? Материал для учителя.
Обычай украшать деревья существовал у наших предков ещё до наступления новой эры. В те времена считалось, что в ветвях деревьев нашли приют добрые и злые духи, а для того чтобы договориться с ними приносили дары, развешивая их на ветвях.
Елку впервые стали украшать в 16 веке в Эльзасе (тогда он принадлежал Германии, а сейчас это часть Франции). В протестантских странах существует легенда о том, как Мартин Лютер возвращался домой в ночь накануне Рождества (1513г.), он был настолько поражен красотой звездного неба, что ему показалось, будто звездами украшены и ветви дерева. Придя, домой, он развесил на елке звезды и свечи. Со временем появились новые игрушки: шар в виде солнца, который прикрепляли на верхушку елки.
Некоторый период было строго определено количество свечей: 12 – количество месяцев в году. В Скандинавии делали украшения из соломы в виде снежинок, звезд, фигурок. Использование соломы должно было способствовать урожаю. В 18 веке праздничная елка распространилась из Эльзаса по всей Европе и к 20 веку завоевала весь мир. В Англии в 1841 году королевой викторией был издан декрет, разрешавший празднование нового года с разукрашенной елкой.
А первая елка была установлена на площади перед королевским дворцом. Во Франции елка появилась при дворе короля Луи-Филиппа, который установил ее по просьбе невестки, по происхождению немки лютеранского вероисповедания. В тропических странах елки делали из фанеры и украшали рисовой соломкой. В России же первое новогоднее торжество состоялось в Москве в честь нового 1700 года. Но в 1918 году елка была запрещена на 17 лет из-за принадлежности к рождеству. Закрепление нового материала.
Выразительное чтение стихотворения «Дело было в январе» Работа в парах. Чтение произведения вслух.Отгадайте загадки. Отгадки помогут вам узнать, о чём будет второе стихотворение. 1.Не колючий, Светло-синий, По кустам развешан(Иней) 2. Он вошел – никто не видел, Он сказал – никто не слышал. Дунул в окна и исчез, А на окнах вырос лес. (Мороз) 12 слайд.Прочитайте название следующего произведения.
(На экране иллюстрация к произведению) 8. Работа над произведением «улицей гуляет Дедушка Мороз» - Прочитай произведение. Каким ты представляешь Дедушку Мороза при чтении этого стихотворения? Старые советские фильмы про деревню.
Агния Барто Дело Было В Январе 2 Класс Презентация
(словесное рисование) -Обрати внимание, как поэт оживил Дедушку Мороза? Подготовься к выразительному чтению произведения. Работа в парах. Выразительное чтение произведения «Улицей гуляет Дедушка Мороз». Кто и как может создать картину зимы? Поэт, писатель, художник, музыкант.
Презентация Барто Дело Было В Январе 2 Класс
( Красками, звуками, словами) 14 слайд. Проверь себя. Поэт, писатель – словами.
Художник – красками. Музыкант – звуками. Домашнее задание. Придумай свою новогоднюю историю.
Подготовь выразительное чтение произведения по выбору.О каком празднике мы сегодня говорили? -Вспомните, откуда пошла традиция, наряжать елку? -Какое настроение будет у вашего рисунка? Рейтинг смартфонов самсунг. -Какие краски вы выберите для своей картины? Предварительный просмотр. Слайд 1Улицей гуляет Дедушка Мороз. Слайд 2 Когда наступает зима?
Слайд 3 Как на речке изумрудные мосты, Но а в поле белоснежные холсты. В заметеленном студёном. Семь погод все куролесят на дворе. Проверь себя Как на речке изумрудные мосты, Но а в поле белоснежные холсты. В заметеленном студёном декабре Семь погод все куролесят на дворе.
Слайд 4 Дуют ветры в., Воют в трубах громко. Змейкой мчится по земле Лёгкая позёмка. Проверь себя Дуют ветры в феврале, Воют в трубах громко. Змейкой мчится по земле Лёгкая позёмка. Слайд 5 В, в Много снега на дворе Проверь себя В январе, в январе Много снега на дворе Слайд 6 Декабрь Февраль Январь Исправь ошибку Слайд 7 Декабрь Январь Февраль Проверь себя Слайд 8 Зимой белый, а летом серый. Серовато, зубовато – По полю рыщет, Телят, ягнят ищет. Отгадайте загадки Слайд 9 А.
Барто Дело было в январе. Слайд 11 Не колючий, Светло-синий, По кустам развешан. Он вошёл – никто не видел, Он сказал – никто не слышал. Дунул в окна и исчез, А на окнах вырос лес. Отгадайте загадки Слайд 12 С. Дрожжин Улицей гуляет Дедушка Мороз. Слайд 13 Кто и как может создать картину зимы?
Поэт, писатель Красками Художник Звуками Музыкант Словами Поиграем Слайд 14 Кто и как может создать картину зимы? Поэт, писатель Словами Художник Красками Музыкант Звуками Слайд 15 Домашнее задание Придумай свою новогоднюю историю.